In tutta Europa, i sistemi educativi stanno affrontando una crisi di vocazione della professione d'insegnante.

Secondo una ricerca soltanto il 12,6% delle donne iscritte all’università ha scelto dei percorsi studio in area tecnico-scientifica.

Siamo sicuri che un sistema di istruzione che privilegi l’approccio Stem produca una società veramente democratica?

Il Sistema Nazionale di Valutazione della scuola italiana, il feticcio dell’oggettività e la necessità di rimettere un poco d’ordine e ragionevolezza in questa materia.

Il “problema principale” della scuola non esiste: ci sono tante criticità, come riflesso di una società problematica.

L’insegnamento deve imparare ad animare gli spazi di un immaginario che si compone anche dentro e attraverso la Rete.

Sottoporre a valutazione il lavoro del personale docente rischia di portare alla definitiva aziendalizzazione della scuola pubblica.

Nel volume “Oceano scuola” (Mimesis) Angelo Cannatà fa sagge proposte per affrontare i problemi della scuola italiana.

Come restituire alla maturità un’articolazione e una complessità tali da renderla un momento importante dal punto di vista culturale ed emotivo?